|
교육내용을 충실히 받은 어린이는 시험을 치르게 한 뒤 합격자에게는 '교통안전 모범어린이'자격증을 주며, 이 자격증을 받은 어린이들은 대단한 자부심과 긍지를 느껴 자신이 지금까지 배운 대로 행동할 것을 약속한다.
교통안전 모범 어린
|
|
|
교육기관에까지 정신적, 심리적, 물질적인 피해를 남기기 때문에 그 피해를 최소화하기 위한 방안이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집 교육현장에서 발생한 놀이안전사고에 대한 사례를 2가지 이상 찾아보고 지도방법에 대
|
|
|
놀이문화(놀이)와 안전교육
1. 놀이 안전교육의 필요성 및 기본 방향
놀잇감은 어린이들의 성장발육과 성격형성 측면에서 필수적인 것으로 인식되고 있으나 안전사고가 자주 일어나고 있어 국내외에서 놀잇감의 안전성에 대한 문제가 심각하
|
|
|
놀이의 이론과 실제, 창지사
주영희(1989) / 유아를 위한 언어교육, 서울 : 교문사
조남숙(1995) / 성인-유아의 의사소통적 상호작용에서 유아의 자기조정능력에 관한 연구, 건국대학교 석사학위 청구논문
한국산업안전공단(1996) / 어린이 안전교
|
|
|
놀이 시 싸울 경우 즉시 연장들을 내려놓도록 한다.
- 유아가 못이나 기타 부속품을 입에 물거나 넣지 않도록 한다.
- 목공 놀이 후에는 큰 말굽자석으로 전체 바닥을 훑어 작은 못 등을 안전 하게 처리한다.
자료 출처
- 유아안전교육 활동
|
|
|
교육기관운영관리』 양서원, 2012
3. 정정옥, 임미혜. 『영유아안전교육』 창지사, 2006
4. 채미선, 임미혜. 『영유아안전교육』 양서원, 2011 = 목차 =
Ⅰ. 유아교육기관 안전관리
Ⅱ. 실외놀이기구 안전관리
Ⅲ. 실내놀이기구 안전관리
|
|
|
안전한 사용법에 대해 지속적으로 안내함으로서 놀이기구 이용으로 인한 사고를 미연에 예방할 수 있도록 항상 노력해야 할 것으로 생각된다. <목차>
1. 안전교육의 궁극적인 목적
2. 안전하지 않은 놀잇감과 구입할 때 고려해야 할 내
|
|
|
놀이터 토양(모래 등) 및 목재·철골·플라스틱 놀이기구에 대한 중금속 및 유해화학물질(12종)에 대한 조사를 실시, - 조사결과를 토대로 놀이터에서의 페인트, 목재방부제, 농약사용을 규제하는 것을 골자로 하는 “놀이터 시설 환경안전관리
|
|
|
안전 교육 프로그램. 창지사.
김영실 외(2011). 영유아 안전관리. 공동체
이기숙 외(2004). 영유아를 위한 안전교육과 응급처치. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아가 안전교육 방법
1) 통합적 접근방법
2) 역할놀이를 통한 방법
3) 행동 중
|
|
|
교육기관의 안전한 놀이환경을 조성해주기 위해 점검해야 할 사항에 대해 기술하시오.
1) 유아교육시설 및 설비
2) 실내 시설의 안전성
3) 놀이터 공동사항
4) 그네
5) 미끄럼틀
6) 흔들 놀이 기구
7) 물을 이용한 놀이기구
8) 정글점, 건너는
|
|
메뉴펼치기
